Infotehnoloogia koolis

Leanika õpimapis on olemas kõik nimekirjas olevad tööd, mis on kõik väga põhjalikud. Kogu õpimapp koosneb väga detailselt kirjutatud postitustest. Sisu on arusaadav ning kõik on üheseltmõistetav. Õpimapis on toodud välja, mis ühe või teise asja juures meeldis, samuti ka see, mis valmistas raskusi. Terve töö on vormistatud korrektselt ning õigekirjavead puuduvad. Õpimapp on piisavalt illustreeritud ning postituste juures on väga asjakohased pildid, millele on ka viidatud. Värvikasutus, joondus ja kirjastiil on lugejasõbralikud, kuid kirjasuurus on minu jaoks natuke liiga suur mõne postituse juures. :)  Õpimapi ülesehitus on hästi lihtne ning kõik postitused on lihtsasti leitavad nii menüüst kui ka siltide alt. Ainuke soovitus, mis ma annaks oleks see, et kasutada ühte kirjasuuurust, et kohati ühes postituses oli üks kirjasuurus ja siis jällegi teises postituses teistsugune kirjasuurus. Aga üldiselt hästi tehtud ning õpimapp kutsub lugema!

Ekraanivideo koostatud järgmises keskkonnaas:  https://screencast-o-matic.com/screen-recorder

Seekord kirjutan nelja infotehnoloogilise vahendi kohta, et kuidas saaks neid õppetöös kasutada. Mina üritan seostada need infotehnoloogilised vahendid matemaatika tunniga, et nendest oleks kasu matemaatika õpetamisel. 1) Lindistavad pesulõksud - matemaatikas saaks kasutada lindistavaid pesulõkse nii, et õpetaja lindistab mingi ülesande vastuse sellesse pesulõksu (avaldise, tekstülesande jne vastuse) ja õpilane saab iseseisvat tööd tehes ise kontrollida oma vastuse õigsust ehk õpilasel on võimalik saada kohene tagasiside. 2) 3D pliiats - matemaatikas saaks kasutada 3D pliiatsit näiteks mingi projekti tegemisel. Näiteks lasta õpilastel luua enda tulvku maja, millist nad soovivad, ja siis lasta arvutada pindala ja ruumala. Samuti saavad teha koordinaatteljestiku ja vastavad graafiku kujud (lineaarfunktsioon - sirge, ruutfunktsioon - parabool jne), et nende järgi õppida ära tundma erinevat liike graafikuid. 3) Digilaud  - matemaatikas saaks kasutada digilauda nii, et õpilase...

1) Virturaalreaalsust tutvustav video: Teadmiste omandamine on palju lihtsam, kui neid on võimalus seostada koheselt ümbritseva keskkonnaga. Selleks ongi hea võimalus virtuaalreaalsuse kasutamine, mis on tehnoloogia, mille eesmärk on imiteerida päris või kujutletavat keskkonda ja inimese olekut sellese keskkonnas, et võimalduda selle keskkonnaga suhestuda, nagu tutvustavast videost selgus. Õppetöös saaks seda kindlasti kasutada. Näiteks saaks anda keemia ja füüsika tunnis igasuguseid praktilisi ülesandeid, mida õpilased saaksid läbi virtuaalreaalsuse katsetada. Bioloogias ja geograafias võimalus reisida ringi ja vaadata einevaid loomi, vulkaane, kivistisi, taimi jne ning minna ka mineviku radadele vaatama, et võrrelda, kuidas on muutunud maailm. Ühesõnaga on õpilastel võimalus reisida ringi ja avastada maailma. Matemaatikas saab kasutada erinevate ruumiliste kujundite ja tasandite õppimisel. Kokkuvõttes on võimalik peagu igas õppeaines virtuaalreaalsust kasutada. Usun, et tulevikus ...